2009/1/19第1次讀書會

先跟大家道歉，1/19的事到今天才po上網。


這次的範圍是Introduction，pp 9-12。

一開始，羅素先闡明為什麼要改革教育，為何獨善其身（有辦法的人自尋出路）行不通。

其次，教育改革需要energetic educational propaganda（p.10），就像羅素所做的─著書立說；而且其效果要很長的時間才會顯現。

教育改革必定會涉及政治與哲學。

"The education we desire for our children must depend upon our ideals of human character, and our hopes as to the part they are to play in the community."（p.10） 換句話說，教育的目的就是探討 "the kind of individuals, and the kind of community, that we may reasonably hope to see produced by education applied to raw material of the present quality."（p.11）這涉及個人對於理想社會的想法（世界觀、意識型態、哲學等等，隨你喜歡怎麼說），社會上一定有多種不同的想法。哪一種教育理念得到採納，就涉及到政治。

（教育工作者是否必須具備某種教育理想，或者只是一份工作？Paulo Freire 說"I can't respect the teacher who doesn't dream of a certain kind of society that he would like to live in, and would like the new generation to live in. [Educators should pursue] a dream of a society less ugly than those we have today. "）

一個基本的教育理念之爭：教育是要灌輸確定的信仰(社會傳承)，還是培養獨立思考能力？（p.10）

科學知識(尤其是心理學)對於教育的重要性─促進了我們對於兒童的了解，以及教學法的進步。（pp.10-11）生命最初5年在教育上的重要性，父母的重要性。

羅素由自身的育兒經驗出發，以協助為人父母者面對教育子女的困惑，其論證的切身性。若父母缺乏認識，會成為好老師的阻力。（p.11 ）

本書的大綱，先論教育的目的。其次品格教育，著重在幼年時期。最後是知識(智能)教育。pp.11-12
本書只談到大學為止的教育；但是To make men and women capable of learning from experience should be one of the aims which early education should keep most prominently in view. （p.12）─應該在早期教育奠定終身學習的基礎。